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Área: Opinión >> Comentarios y enfoque
Actualizado el 2006-07-29 a horas: 23:59:04

Al rincón y con orejas de burro

El ministro se gradúa

Alfonso Gumucio D.

Paulo Freire, Aníbal Ponce, Nadejda Krupskaia (la compañera de Lenin), Jean Piaget, Iván Illich? Todos estos grandes pensadores de la educación se estarían revolviendo en su tumba si supieran lo que hace el Ministro de Educación de Bolivia. No soy especialista en educación, pero el ministro Félix Patzi tampoco lo es, de modo que no me ruboriza escribir sobre el tema.

Alfonso Gumucio Dagron

Alfonso Gumucio Dagron

Escritor, cineasta, periodista, fotógrafo y especialista en comunicación para el desarrollo. Ha trabajado en programas de comunicación para el cambio social en África, Asia, América Latina y el Caribe, con agencias de Naciones Unidas, con fundaciones internacionales y ONGs.

Fue miembro de la redacción del Semanario "Aquí" y ha publicado en un centenar de diarios y revistas de Bolivia, América Latina, Europa, Norteamérica, África y Asia. Dirigió películas documentales en varios países. Es Coordinador del Grupo Temático de Comunicación para el Cambio Social en la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación (ALAIC).

Ha publicado más de veinte libros de poesía, narrativa, testimonio, y estudios sobre literatura, cine y comunicación, entre ellos: Historia del Cine Boliviano (1982); Cine, Censura y Exilio en América Latina (1979); Luis Espinal y el Cine (1986); Las Radios Mineras de Bolivia (1989) en colaboración con Lupe Cajías; Comunicación Alternativa y Cambio Social (1990); La Máscara del Gorila (1982) Premio del Instituto Nacional de Bellas Artes de México; Haciendo Olas: Comunicación Participativa para el Cambio Social (2001), Antología de Comunicación para el Cambio Social (2008).

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Tengo una ventaja sobre él: no está en mis manos la enorme responsabilidad de la educación en Bolivia, de tal manera que si yerro en este comentario no afecto el futuro de cientos de miles de niños bolivianos en edad escolar. Pero cuando el ministro Patzi se equivoca, las consecuencias son graves. Y el hecho es que no ha cesado de equivocarse desde que asumió el Ministerio de Educación. Por eso, está a punto de graduarse: de burro (con perdón del noble animal).

Patzi conduce la política educativa hacia el desastre. Bueno, en realidad "política educativa" es mucho decir, porque no hay tal. Más bien, politiquería. Este es el ministro que derogó la Reforma Educativa, como quien dicta la abolición de la esclavitud o de la pena de muerte. Ignora todo lo que en el mundo se ha avanzado en materia de educación en el último siglo, y como carece de esa sustancia de conocimiento que es esencial en todo educador, improvisa. Y al improvisar se equivoca. Y al equivocarse, quiere imponer a la mala sus criterios sesgados. Y al querer imponerse por la fuerza, se queda aislado. Por eso, al rincón con orejas de burro. Cero en conducta.Las mejores intenciones que pueda tener el gobierno de mejorar la educación en beneficio de las mayorías excluidas, se desvanecen por el manejo torpe y autoritario que se hace de las propuestas. El Congreso de Educación fue un fracaso estrepitoso, debido a la conducción arrogante y prepotente del Ministerio de Educación. ¿Qué le hizo pensar a Patzi que él podía imponer un modelo sin diálogo? La desbandada fue total, el Congreso de Educación careció de legitimidad; ninguno de los actores que conoce el tema de la educación permaneció hasta el final; nadie quiso avalar el circo montado por Patzi en el mejor estilo indigenista autoritario. Es como un elefante suelto en una cristalería. Las declaraciones de Patzi lo hacen un ministro impopular. Es otro personaje de los que dispara declaraciones antes de pensar en lo que dice. ¿Por qué no se asesora de gente que sabe de educación? Porque seguramente no podría mantener un diálogo de altura sobre el tema, de la misma manera que cierra las puertas al diálogo con la sociedad boliviana. ¿Por qué no pide ayuda a la UNESCO, a la OEI, y a otras organizaciones con larga trayectoria de reflexión sobre la educación? ¿Por qué ha estado ausente de los foros más importantes sobre educación que se han dado en lo que va del año? Patzi no parece darse cuenta de que con esa conducta aísla a nuestra nación de la comunidad internacional. Bolivia está rodeada de países que han sido pioneros en el pensamiento educativo y que han aplicado reformas de suma trascendencia en su sistema de educación. Argentina, Chile y Brasil han avanzado de manera consistente, pero además han generado pensamiento y pensadores hoy reconocidos a nivel internacional. Con las actitudes del fundamentalismo indigenista será difícil que Bolivia logre en algún momento mantener un diálogo inteligente e inteligible con los sistemas educativos de los países que nos rodean. Pero además, ¿qué pensamiento innovador ha generado este ministro? Las acciones que toma carecen de fundamentos teóricos consistentes, de modo que no pueden considerarse un aporte. Sin pensamiento no se puede hacer educación. El ministro quiere descolonizar la educación y nos parece muy bien, pero considera que no tenemos sustancia propia en Bolivia, piensa que carecemos de materia gris para reflexionar sobre el tema, entonces prefiere importar un modelo cerrado que se usó hace 40 años y que Cuba ya ha superado. Ojo que yo he apoyado públicamente la llegada de maestros (y médicos) cubanos, y siento agradecimiento por su solidaridad, pero me parece que traducir el modelo cubano a las lenguas bolivianas (quechua, aymara o guaraní) no basta. No puede trasladarse a un país multilingüe y pluricultural como el nuestro un modelo que fue creado para otras necesidades y otro contexto. Pero el Ministro de Educación no se da cuenta, está tan convencido de su certeza como el Quijote frente a los molinos de viento, y se niega a toda posibilidad de diálogo. Patético, diría Paulo Freire, para quien el diálogo es el centro del proceso educativo.La disputa con la iglesia católica es una caricatura de las posiciones fundamentalistas del gobierno. Si hay una región en el mundo donde los curas católicos han mantenido posiciones progresistas, esa es América Latina. La Teología de la Liberación, Camilo Torres, Monseñor Romero, Luis Espinal, las radios comunitarias, son parte de una larga historia de hechos y personas que han contribuido a la democratización de nuestra región. Queremos un Estado laico y una educación que no esté sesgada por los ámbitos confesionales; no queremos que se obligue a los niños a asistir a la misa en el colegio, ni a tener como asignatura obligatoria la religión (en lugar de filosofía, que también incluye el análisis del pensamiento religioso). Pero de ahí a satanizar en bloque la enseñanza que se imparte en colegios católicos hay un enorme trecho. El Ministro de Educación debiera leer "Fidel y la religión" (1985), el libro de entrevistas que hizo Frei Betto con Fidel Castro. Ya que Cuba es la estrella de oriente del Ministro Patzi, por lo menos que lea lo que piensa el máximo líder de la Revolución Cubana de su propia educación con los jesuitas. En estos seis meses he llegado al convencimiento de que algunos de nuestros dirigentes esconden su mediocridad detrás de declaraciones estruendosas estilo Ripley y agresivas consignas sin contenido. De esa manera, con una espesa cortina de humo sustentada en la popularidad de las encuestas, desvían la atención hacia el sensacionalismo porque no pueden ofrecer sustancia y profundidad de pensamiento. ¿Dónde están las ideas matrices? ¿Dónde podemos leer el pensamiento que guía el accionar del Ministro Patzi? El país necesita una Reforma Educativa profunda, que reconozca el carácter multiétnico y pluricultural de la nación. Esta reforma solamente puede darse a través del diálogo intercultural de saberes, y con la participación de todos los sectores que pueden aportar su experiencia y su conocimiento de la educación. Los objetivos son claros: mejorar la calidad de la educación para todos, no solamente el acceso y la retención. No podemos cerrarnos a analizar lo que ya se ha avanzado en ese sentido en las reformas educativas en otros países, y hay que mirar sobre todo a aquellos que pueden darnos lecciones sobre el manejo de la interculturalidad como vehículo de convivencia. No crea el ministro que con posiciones fundamentalistas está descubriendo algo nuevo. En nombre de un fundamentalismo fanatizado que no tiene cabida en el mundo actual los talibanes destruyeron monumentos milenarios de la cultura afgana y Pol Pot masacró millones de personas. La educación es demasiado importante como para dejarla en manos de Patzi. Aunque tenga el apoyo político del Presidente, en algún momento caerá y arrastrará en su caída lo poco que se haya logrado construir en favor de una educación apropiada a las necesidades de los niños y jóvenes bolivianos, acorde con un país multiétnico y pluricultural. Si no se corrige el rumbo ahora mismo, dentro de diez años los educadores y la sociedad boliviana verán este periodo como una pesadilla medieval, pero quizás el daño ya hecho no permita levantar cabeza durante otros diez años. ¿Patzi podrá sumar 10 + 10?

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